心與“芯”的碰撞筑起未來的希望

　　金秋九月。

　　印入眼簾的是一座4層嶄新的教學樓，鳳凰小學四個大字在陽光的照耀下顯得更為奪目。孩子們穿著鮮艷的校服，在操場上追逐著試飛的無人機，歡呼聲灑落整座校園。多媒體教室里，孩子們圍繞著來在上課的志愿者老師，興奮地聆聽芯片和傳感器的神奇。課后，老師與同學們一起在運動會上共同完成小有挑戰(zhàn)的游戲賽，陣陣歡呼伴隨著悅耳的加油聲填滿了操場。

　　這不是發(fā)生在城市里小學中的普通一天，環(huán)顧四周，這座嶄新的教學樓和四周的綠色田園與民居共同構(gòu)成了別樣的景致。這里是被譽為“吳楚咽喉”的江西萍鄉(xiāng)，事實上在幾個月前，這里的教學樓還是搖搖欲墜的危房。對這座建立于1922年，已經(jīng)96歲的學校來說，這一天也并不普通：這是TI的志愿者進校園與孩子們交流的一天，也是揭開“TI魔力芯動教室”的“紅蓋頭”的一天。TI將志愿者與“魔力芯動課堂”帶來這里，為他們打開科技世界的大門。

江西萍鄉(xiāng)德州儀器（TI）希望小學開幕

TI魔力芯動教室揭幕

　　魔力芯動課程是TI志愿者們的“保留曲目”，作為一家半導體公司，TI希望給這些生活在大山里的孩子們帶去的不只是嶄新的校舍，更是科技的啟蒙。志愿者們先從孩子身邊的電器講起，又展示了兩個機器人“小紅”和“小蘭”的智能互動，激發(fā)孩子們對科學知識的興趣。在課堂上，一個又一個問題引導孩子們思考：芯片是機器人的大腦嗎？它們是怎么創(chuàng)造出來的？是什么工作原理？芯片怎樣影響了我們的生活？孩子們求知若渴，志愿者們循循善誘，短短45分鐘的時間，啟發(fā)著他們對芯片與科技形成自己的理解，引導他們了解科技雖然很神奇，但是掌握了芯片和電子科學技術(shù)，他們有一天也可以設計和創(chuàng)造，改變世界。

　　TI魔力芯動課程現(xiàn)場

　　除了魔力芯動課堂之外，還有來自美國的TI志愿者為孩子們帶來妙趣橫生的英語課，通過與孩子們的游戲互動，身體力行將千里之外的外國文化帶到課堂上。即使一節(jié)課的時間非常短暫，但興趣的種子已經(jīng)在孩子們心中悄悄埋下，通過知識的澆灌，歲月的沉淀，或許會在未來開出更美麗的花。

TI快樂英語課現(xiàn)場

　　“發(fā)揮所長、眾人合力”。TI始終致力于STEM教育激勵社會未來的創(chuàng)新者。STEM是科學（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），數(shù)學（Mathematics）四門學科的縮寫，旨在鼓勵和激發(fā)學生在此領域的興趣和學習，為未來培養(yǎng)更多的科技人才。Steven是魔力芯動課的最初設計人，在2004年TI第一所希望小學開幕的時候上課時，他還只是做了一個簡單的PPT，而通過這么多年志愿者們不斷地實踐與反饋，魔力芯動課的內(nèi)容已經(jīng)豐富了太多。

　　做了父親之后，Steven感受得到城市的孩子比眼前的孩子們多了太多的機會與資源，這讓他確認了自己會一直通過TI搭建的平臺來為這些山區(qū)孩子提供一些力所能及的幫助。“一架無人機飛行的高度只是500米，但它卻把孩子們的夢想帶到了無限廣闊的天地。我們希望在孩子們的心里留下一些讓他們永遠難以忘懷的記憶。”Steven的努力是有效果的：第一次上課時對芯片為何全然不知的孩子們，第二次上課時已經(jīng)可以自然地將手機與芯片聯(lián)系起來。課堂時間或許是短暫的，但啟發(fā)與開闊眼界帶來的影響，卻是深遠的。

Steven為孩子們上TI魔力芯動課

　　對同是萍鄉(xiāng)人的志愿者Erica來說，她的經(jīng)歷讓她更加懂得開拓眼界對山區(qū)的孩子來說有多重要。正是因此，公司在家鄉(xiāng)捐建希望小學的公益之舉讓她倍感驕傲。孩子們可愛活潑的笑臉，真切求知的眼神讓她和其他志愿者們?nèi)�然忘記了山路的顛簸與旅途的辛苦，只覺得欣慰又幸福。她相信，“山路再遠，也不能阻擋孩子們求知的腳步，世界再大，也不會忘記回鄉(xiāng)的路。“她愿意做那個，為大山中的孩子推開科技之窗的人。

Erica和孩子們在一起

　　“贈人玫瑰，手留余香”。除了教育領域，關(guān)愛弱勢兒童也是TI志愿者活動的重點之一。Matthew就多次到訪特殊教育學校提供志愿服務。喜歡與小孩子接觸的他一開始碰了壁，孩子們怕生，不愿意與他交流。但慢慢他發(fā)現(xiàn)，“當他們慢慢感受到你的真心時就會開始敞開心扉。”與孩子們相處久了，他深切的感受到孩子們對他的依賴。這讓他更加相信志愿服務的意義，也讓他體會到志愿活動需要“持續(xù)的投入”。他很慶幸TI有這么多的機會可以去做公益活動，這也是他愿意留在TI的一個很大的原因。

　　Matthew和孩子們在一起

　　孩子們的信任和依賴也感染著同樣參加過特殊學校公益活動的Stone：一個膽怯的腦癱兒童始終不愿意與志愿者們互動，總是猶豫地走到教室門口卻又退縮，眼光中閃爍著怯懦。但當Stone要走的時候，他卻拖著Stone的手，希望她陪他到操場逛一逛、聊聊天。”我覺得那天下午，我們一起走過的那條小路，就是孩子的心路。”孩子們能感受到她的真心，能對她打開心扉，是Stone覺得最有成就感的事。

　　Stone和特殊學校的孩子

　　作為TI公益項目執(zhí)行人之一的Bella見證了每一個來參與活動的志愿者們臉上的滿足與快樂。孩子們眼中的熾熱光芒也溫暖著志愿者們，其實和孩子們互動的過程又何嘗不是一趟回歸純真、相互給予的旅程呢。她說，她從不擔心招不夠志愿者，只操心不能組織更多的活動讓志愿者可以參與。

Bella和TI志愿者在現(xiàn)場

　　“愛的長跑”。TI對社區(qū)和教育的持續(xù)投入也成為吸引優(yōu)秀人才就業(yè)的重要因素：Josh在大學期間就已參加過兩次魔力芯動課大賽，對TI在社會責任方面的投入有了很深的了解，對這項事業(yè)的認同成為他選擇加入TI的重要因素。加入TI后，他參與了魔力芯動課之外更多的公益活動，了解到TI有著形式豐富，持續(xù)專注的社會公益活動。例如組織員工進行的愛“芯“公益跑、#愛動#團等活動，以此鼓勵大家綠色出行，捐出步數(shù)來換取愛心公益書包或心臟病患兒手術(shù)費用。每一次的活動都有新意，但主旨并不改變，在TI，社會公益服務從每個人做起。無論是CEO，是經(jīng)理、是員工，參與其中每個人都是志愿者。因為TI相信，一個強大的公司能幫助社區(qū)建設的更好，而社區(qū)更好了，會為公司創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。我們與社區(qū)和環(huán)境息息相關(guān)，共同發(fā)展。

愛“芯“公益跑

TI綠色出行活動

　　亞洲區(qū)企業(yè)傳播和公益事部總監(jiān)Tracy分享到，目前在中國，TI每年有50%以上的員工做為志愿者參與到公益項目中。2017年一共服務社區(qū)超過4500小時。Tracy分享說她的愿望是TI希望小學的孩子從小學到中學都能得到TI科學啟蒙課的幫助，在大學期間有機會參加TI的大學計劃項目，最后加入TI,和TI人一起進行更多科技創(chuàng)新，并作為志愿者幫助更多鄉(xiāng)村的孩子們她說：”把公益作為一項事業(yè)做下去，需要很多熱情，需要很多創(chuàng)意，但更需要堅持，這會讓我們的工作和生命變得更有意義。“

Tracy和孩子們在一起

　　TI企業(yè)社會責任的投入不僅是資金的投入，更是發(fā)動員工發(fā)揮所長、身體力行參與其中。不僅是單次的活動，更是持續(xù)、深入的接力跑。TI至今已捐贈10所希望小學，其中5所已經(jīng)建成。另外，還有370多間多媒體教室在鄉(xiāng)村的中小學使用。并且為超過2,220名貧困大學生提供了助學金，并且面向大學生舉辦魔力芯動課設計競賽，積極鼓勵員工、大學生參加環(huán)保、支教、關(guān)愛弱勢兒童的公益項目。

TI高校體驗營活動

　　TI基金會董事AndySmith在落成儀式上的致辭表示，“創(chuàng)新是德州儀器建立的基石。不管是開發(fā)尖端的技術(shù)、實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的制造，還是關(guān)愛社會，我們始終致力于創(chuàng)造一個更美好的世界。”TI人希望通過支持教育為孩子們帶來改變自身和改變世界的希望。

Andy帶來TI快樂英語課